温和的近义词(阳光测评试题及答案)

阳光测评试题及答案

一、单项选择题

1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）

A. 静谧（mì） 徘徊（huí） 确凿（záo）

B. 抖擞（sǒu） 贮蓄（zhù） 莅临（lì）

C. 粗犷（kuàng） 吝啬（lìn） 倜傥（tǎng）

D. 绽开（zhàn） 棱镜（líng） 应和（hè）

答案：B。A项“徘徊”应读“huái”；C项“粗犷”应读“guǎng”；D项“棱镜”应读“léng”。

2. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D. 他的写作水平明显提高了。

答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。

3. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）

A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。

B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。

C. 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的小说集《呐喊》。

D. 《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

答案：C。《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

4. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

A. 排比 拟人

B. 反复 拟人

C. 排比 比喻

D. 反复 比喻

答案：B。“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，“春天的脚步近了”把春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

5. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）

A. 朗润 瞭亮 烘托 花枝招展

B. 静谧 睫毛 化妆 咄咄逼人

C. 干涩 骄媚 造访 呼朋引伴

D. 澄清 贮蓄 响晴 翻来复去

答案：B。A项“瞭亮”应写作“嘹亮”；C项“骄媚”应写作“娇媚”；D项“翻来复去”应写作“翻来覆去”。

6. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）

A. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C. 在外漂泊多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。

D. 他办事不与人商量，喜欢自出心裁，不考虑后果，常常把事情办砸。

答案：A。B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处不恰当；C项“忍俊不禁”指忍不住笑，与“留下了辛酸的眼泪”矛盾；D项“自出心裁”指出于自己的创造，是褒义词，用在此处不恰当。

7. 下列关于古代文化常识的表述，正确的一项是（ ）

A. 古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

B. “河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。

C. 古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。

D. 以上表述都正确。

答案：D。这几个关于古代文化常识的表述都是正确的。

8. 下列诗句与作者对应正确的一项是（ ）

“海日生残夜，江春入旧年。”

A. 王湾

B. 李白

C. 杜甫

D. 马致远

答案：A。“海日生残夜，江春入旧年”出自王湾的《次北固山下》。

9. 下列词语中，“益”的意思与“精益求精”中“益”的意思相同的一项是（ ）

A. 延年益寿

B. 多多益善

C. 受益匪浅

D. 良师益友

答案：B。“精益求精”中“益”是“更加”的意思。A项“延年益寿”中“益”是“增加”的意思；B项“多多益善”中“益”是“更加”的意思；C项“受益匪浅”中“益”是“好处”的意思；D项“良师益友”中“益”是“有帮助”的意思。

10. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）

A. 我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。

B. 潮平两岸/阔，风正一帆/悬。

C. 夕阳/西下，断肠人/在天涯。

D. 学而不思/则罔，思而不学/则殆。

答案：C。A项应是“我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西”；B项应是“潮平/两岸阔，风正/一帆悬”；D项应是“学而不思/则罔，思而不学/则殆”。

二、多项选择题

1. 下列词语中，描写春天景色的有（ ）

A. 草长莺飞

B. 硕果累累

C. 花红柳绿

D. 骄阳似火

答案：AC。“草长莺飞”“花红柳绿”都是描写春天景色的词语；“硕果累累”描写的是秋天的景色；“骄阳似火”描写的是夏天的景色。

2. 下列属于鲁迅作品的有（ ）

A. 《故乡》

B. 《社戏》

C. 《藤野先生》

D. 《阿长与〈山海经〉》

答案：ABCD。《故乡》《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

3. 下列关于《论语》的说法，正确的有（ ）

A. 是儒家经典著作之一。

B. 记录了孔子及其弟子的言行。

C. 书中包含了很多关于学习、做人等方面的道理。

D. 由孔子编写而成。

答案：ABC。《论语》是孔子的弟子及再传弟子编写而成的，不是孔子编写的，D项错误。

4. 下列诗句中，表达思乡之情的有（ ）

A. 乡书何处达？归雁洛阳边。

B. 夕阳西下，断肠人在天涯。

C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

D. 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

答案：ABD。A项“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人对家乡的思念之情；B项“夕阳西下，断肠人在天涯”抒发了游子的思乡之情；D项“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”写出了征人的思乡之情；C项“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达的是对友人的牵挂和思念。

5. 下列词语中，互为近义词的有（ ）

A. 静谧——安静

B. 宽敞——狭窄

C. 慈祥——和蔼

D. 羞愧——自豪

答案：AC。“静谧”和“安静”都有安静的意思，是近义词；“慈祥”和“和蔼”都形容人的态度温和，是近义词；“宽敞”的反义词是“狭窄”，“羞愧”的反义词是“自豪”。

6. 下列关于文学体裁的说法，正确的有（ ）

A. 诗歌可以分为古体诗和近体诗。

B. 小说有三要素，即人物、情节和环境。

C. 散文的特点是形散而神不散。

D. 戏剧包括话剧、歌剧、舞剧等。

答案：ABCD。这些关于文学体裁的说法都是正确的。

7. 下列句子中，运用了对偶修辞手法的有（ ）

A. 潮平两岸阔，风正一帆悬。

B. 海日生残夜，江春入旧年。

C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

D. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

答案：ABD。A项“潮平两岸阔，风正一帆悬”，B项“海日生残夜，江春入旧年”，D项“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”都运用了对偶的修辞手法；C项没有运用对偶的修辞手法。

8. 下列关于寓言的说法，正确的有（ ）

A. 寓言一般篇幅短小，寓意深刻。

B. 寓言常常通过故事来讽刺或劝诫人们。

C. 《伊索寓言》是世界上最早的寓言集之一。

D. 寓言的主人公可以是人，也可以是动植物或其他事物。

答案：ABCD。这些关于寓言的说法都是正确的。

9. 下列词语中，含有比喻义的有（ ）

A. 铁公鸡

B. 千里马

C. 地头蛇

D. 老黄牛

答案：ABCD。“铁公鸡”比喻吝啬的人；“千里马”比喻有才能的人；“地头蛇”比喻在当地有势力的欺压人民的恶霸；“老黄牛”比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。

10. 下列关于古代年龄称谓的说法，正确的有（ ）

A. 垂髫指儿童。

B. 弱冠指男子二十岁。

C. 而立指三十岁。

D. 不惑指四十岁。

答案：ABCD。这些关于古代年龄称谓的说法都是正确的。

三、判断题

1. “我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话运用了拟物的修辞手法。（ ）

答案：√。把“宏儿”当作鸟来写，运用了拟物的修辞手法。

2. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。（ ）

答案：√。这是关于《世说新语》的正确表述。

3. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）

答案：×。这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀当作人来写。

4. 《天净沙·秋思》的作者是元代的马致远，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。（ ）

答案：×。“天净沙”是曲牌名，不是词牌名。

5. “三人行，必有我师焉”告诉我们要虚心向别人学习。（ ）

答案：√。这句话的意思是几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师，强调了要虚心学习。

6. “水何澹澹，山岛竦峙”描绘了大海波澜壮阔、山岛高耸挺拔的景象。（ ）

答案：√。这两句诗生动地写出了大海和山岛的景象。

7. 古代常用“阴”“阳”表示方位，“河阴”指的是黄河的南岸。（ ）

答案：√。山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”，“河阴”就是黄河的南岸。

8. 《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。（ ）

答案：√。这是关于安徒生及其作品的正确表述。

9. “学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，意思是愉快。（ ）

答案：√。在古文中，“说”通“悦”，表示愉快。

10. 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，她在一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，嘴巴也不能说话。（ ）

答案：√。这是关于海伦·凯勒的正确介绍。

四、简答题

1. 请简要概括《春》的主要内容。

《春》描绘了一幅生机勃勃的春景图。作者先盼春，表达对春天的急切盼望；接着绘春，从春草、春花、春风、春雨、迎春等方面细致描绘春天的美景；最后赞春，把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，赞美春天的活力、美丽和健壮，抒发了对春天的喜爱和赞美之情。

2. 简述《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话的含义。

这句话的意思是在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以当老师了。它强调了复习旧知识的重要性，在复习过程中深入思考，获得新的理解和感悟，达到一种新的认知高度，这样的人就具备了传授知识的能力，告诉我们学习要不断巩固旧知并从中获得新知。

3. 分析《从百草园到三味书屋》中百草园的景物描写有什么作用。

百草园的景物描写作用显著。首先，生动形象地展现了百草园景色的美丽和生机，为我们呈现出一个充满趣味的儿童乐园，如碧绿的菜畦、高大的皂荚树等。其次，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情，这里是他童年的快乐天地。最后，与后文枯燥的三味书屋生活形成对比，突出了百草园生活的自由快乐。

4. 请说说《济南的冬天》中“济南的冬天是响晴的”这句话在文中的作用。

这句话总领全文，点明了济南冬天天气的特点——响晴。与北平的多风、伦敦的多雾、热带的炎热形成鲜明对比，突出济南冬天的独特，吸引读者的阅读兴趣，同时也为下文具体描写济南冬天的山、水等美景做铺垫，奠定了全文对济南冬天喜爱和赞美的感情基调。

五、讨论题

1. 讨论《论语》在现代社会的价值。

《论语》在现代社会具有多方面价值。在道德修养上，“己所不欲，勿施于人”教导我们要换位思考，尊重他人，有助于构建和谐的人际关系。在学习方法上，“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”为我们提供了科学有效的学习途径。在教育理念上，“有教无类”倡导教育公平。它还能培养人们的社会责任感，如“士不可以不弘毅，任重而道远”激励人们担当使命。

2. 分析《春》的语言特色。

《春》的语言极具特色。用词精准生动，如“偷偷地”“钻”写出了春草的活力；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻和排比，形象地描绘出春花的艳丽色彩。语句优美流畅，富有节奏感，读起来朗朗上口。还运用了大量的修辞手法，拟人使景物充满生机，如“吹面不寒杨柳风”引用诗句增添了文化韵味，营造出一种清新自然、充满活力的氛围，让读者感受到春天的美好。

3. 探讨《皇帝的新装》所揭示的社会现象。

《皇帝的新装》揭示了诸多社会现象。一是虚荣心理，皇帝和大臣们为了显示自己的聪明和称职，明明看不到新衣却装作能看到，反映出他们的虚荣和愚蠢。二是盲目从众，众人在没有看到新衣的情况下，都随声附和，不敢说出真话，体现了人们缺乏独立思考和勇气。三是阿谀奉承，大臣们为了讨好皇帝，极尽赞美之词，讽刺了社会上这种不良风气。

4. 谈谈《从百草园到三味书屋》中作者对百草园和三味书屋的不同情感。

作者对百草园充满了喜爱和怀念之情。百草园是他童年的乐园，那里有丰富多彩的植物、有趣的动物，他可以在这里自由地玩耍、探索，度过了无忧无虑的时光。而对于三味书屋，作者虽觉得学习生活有些枯燥，但也并非完全厌恶。在三味书屋，他也有和蔼的老师、一起学习的同学，还能学到知识，这里也留下了他成长的足迹，所以作者对三味书屋更多的是一种复杂而又怀念的情感。