六年级上册同步作文(六上第三单元作文：让生活更美好（附可打印范文）)
六年级语文上册第三单元作文是让生活更美好。
不知道大家有没有发现，六年级的作文相对于五年级，更加有深度了？这一点也是五年级的学生必须要学会的一点。作文不要只停留在简单的描写之上，要更加注重立意。
我们先来审题。书中先是给了8个词语：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花。通过这几个词，提了个问题：你有没有想过，什么让你的生活更美好？
具体要求在后面：结合自己的生活体验，从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好，写的时候注意把原因写具体。
这很明显是个半命题作文，但是审题还需要注意，我们是从这8个词里选一个话题，而不是选一个词，所以，我们写的时候可以不用像“科技”这么大的词，我们可以选择“二维码让生活更美好”；同样，“读书让生活更美好”不如“读名著让生活更美好”。
我们选择的这个词可以是具体的事物或者活动，也可以是抽象的情感体验，但是立意一定要积极向上。
还要注意的一点，那就是我们写作一定要结合真实的生活体验来写，具体事例是为表达看法服务的，不能写成单纯的叙事作文。
具体写作方法：
一是读懂什么是美好。
说到美好，我们可能会想到美景、美食、美物。所以我们可以从这些东西入手。美好有时可能是一场说走就走的旅行，有时是一次酣畅淋漓的课间活动。生活中不缺美好，缺的是发现美好的眼睛。
我们的美好，可以从我们的兴趣爱好、家庭生活、校园生活、习惯与品格中选择一个。
二是如何把美好写出来。
第一种方式，我们可以用叙议结合的方式。
比如：前些日子，我一把乌龟买回家就赶紧给它们布置小窝、喂食，这个过程让我变得细心，也更耐心（议论）；周末，我悠闲地看着乌龟游泳，这让我的课余生活多姿多彩（议论）；一个月后，乌龟表现出摇尾巴、张嘴等认主行为，我非常激动，这让我觉得自己被需要，之前照顾它们不耐烦情绪消失了（议论）。
第二种方式，我们可以选择对比点题式的方法。
比如：以前我坐公交车上学，需要步行换乘不同的线路，车程为1小时左右。可以改为：我坐地铁上学，在站内直接换乘，车程不到0.5小时。
第三种方式，我们可以选择总分总式的方法。
可以选择总分总的方式来写《读名著让生活更美好》。
比如开头我们可以写在浩如烟海的书籍中，我最喜欢读名著。
中间可以分属几个名著来举例。
结尾总结，名著，让我体验到人生百态，增长了见识。
第三种方式，锤炼技法，表达美好。
第一种，我们可以放大细节。比如写人的时候，可以运用神态描写和动作描写，把人物精准表现出来。
第二种，我们可以运用多种修辞手法。比如我们可以运用排比、比喻等修辞手法，把景色描写得更生动形象。
第三种，我们可以运用结尾点睛的方法。比如在结尾，我们可以引用一些名人名言。
考情分析：
附高分范文：
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