家长写给孩子的一封信(父母给孩子一封信：唤醒爱…)
昨天，我布置了一份特殊的“作业”——父母也给孩子写一封回信。当我翻开那一张张写满字迹的信纸，读着那一句句发自肺腑的言语，真的是满满的感动，溢出来的都是爱。很多家长其实非常明白我的用意，这不仅仅是一次文字的交流，更是为了在亲子之间架起一座良好的沟通桥梁。
然而，我也看到，部分家长可能依然没有意识到：很多时候，问题的症结并不在于孩子，而在于我们自身。当我们看着孩子们稚嫩的笔迹，表达对父母的感恩、深情，甚至主动反思自己的不足时，我真的被那一颗颗金子般纯良、善良的心震撼了。这就是所谓的“福来福往”吧，我更深切地体会到了其中的含义——你对他好，孩子的心是能感知到的，他们能敏锐地捕捉到那份爱，并将其回馈给你。
可是，我也必须指出，有的父母对孩子抱有过高的期望，这种沉重的爱，反而切断了爱的流动。而这一封封信，就是为了打破这种僵局，让大爱重新流动起来。这种能量在家庭氛围中流淌，让孩子真切地感受到：“原来，我的爸爸妈妈是如此地爱我。”通过昨天让孩子们给亲人写信，孩子们也看到了我对他们的期望——说到做到，言出必行。有的孩子惊讶地说：“真没想到，老师说到做到，真写了这么长的一封信。”这份信任，是教育的基石。
结合昨晚让孩子回家自行观看的“蒙古马精神”短视频，今天的课堂上，我重点给孩子们剖析了其中的深意。视频中有三种人，其实代表了三种人生状态，这也是孩子们在成长中容易迷失的方向。虽然期末阶段，我觉得更是好时机，所以不遗余力讲。
第一种是“悲观者”。面对陷入泥潭的马，他断言这马活不了了，这种消极的心态是最大的阻碍。
第二种是“盲目的施救者”。他非常热心，急着去救马，但并没有想到很好的方法，只是一味蛮干。
第三种，是真正的“智者”，也就是那位老大。他充满了智慧，懂得驱赶马群去共振，利用马群力量去激励将陷入泥潭的马带出来。
这个视频说到底，就是为了让孩子明白：解决问题的根本，不在于外力，而在于你们内心的想法。就像那匹马，即使有那么多“贵人”来共振，如果它自己不努力、不激发自己的潜力，即使所有人都想救它，只要它自己放弃，那它永远无法从泥潭中挣脱出来。
所以，我跟孩子们讲了一个深刻的道理：真正的潜力，永远在于自己要学会主动成长。你不放弃，一切皆有可能。在这个时候，我顺势谈到了上学的问题，告诉孩子们：你们要学会相信自己有这个潜力。我给他们举了很多例子，包括科学家小时候……但是，只要在成长的路上勇敢地突破自我，努力去成长，给自己不停地“装上各种装备”，就像游戏里不断升级一样，这就是真正的成长。这就是我想通过这个视频传达给孩子们的核心——让自己从小建立成为一个有智慧的人这个信念。
为了进一步强化这个概念，我跟孩子们谈到了爬山。为什么我们常说要在“风景里相见”？因为当你真正爬到山顶的时候，你会发现视野开阔，原来世界如此之大。而在山脚下的时候，如果你问路，每个人告诉你的路线可能都不一样。那个悲观者，站在山底下就觉得：“太高了，我爬不上去。”那个鲁莽者，可能不听劝，到处乱转，结果花费了更多的时间，绕了远路。但是，一个真正有智慧的人，他会先去判断，分析哪条路最短、最稳，然后想办法让自己走到最高的境界。
我们就是要培养孩子做这样的有智慧的人。其实讲这些东西，就是在潜移默化中提升孩子们的智慧层级，让他们明白：无论是学习、生活，还是我们的玩耍，一切都是相辅相成的。关键在于，我们要在美好的当下去努力，去突破自己。只要不放弃，一切皆有可能。我觉得，这样的传递，才是真正的教育。它不是枯燥的说教，而是让孩子从根儿里明白：所有一切的发生，都是源于自己内心的笃定。不要人云亦云，不要管别人说什么，哪怕有的人可能讲得不好听，但孩子只要能听懂其中的内核，哪怕现在只有一点点感悟，慢慢也会影响到他。教育要学会唤醒孩子内在这个沉睡的智慧。
看着这一封封感人至深的信，我觉得这种双向的奔赴真是太美好了。家长们学会了如何去爱、去沟通，孩子们从这次习作中也能复盘看到父母的不易，学会了感恩和努力，更关键的是看到了父母作为自己强有力的后盾。
简单拍了几张分享给大家，愿我们都能做那个唤醒者，在教育的路上，静待花开。
2025、12、30
备注：
每逢期末，孩子们便坠入无边的题海战术。看着他们那一双双失去光彩的眼睛，看着一个个蔫头耷脑、毫无生气的身影，我真的感到一阵钻心的痛。那个年纪本该有的生命力去哪了？当孩子变成了只会做题的‘行尸走肉’，这不仅是教育的悲哀，更是社会的警钟——我们到底在把孩子推向何方？
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