3分钟的家长会发言稿(家长会发言稿)

家长会发言稿

尊敬的各位家长：

下午好！

首先，真心地向各位说一声“谢谢”。谢谢大家在忙碌的工作之余，还抽出时间来到学校，这既是对孩子的重视，也是对我们班级工作的支持和信任。作为班主任，我每天和孩子们在一起的时间可能比各位还多，看着你们一个个坐在这里，我心里很踏实---因为我知道，这个班的孩子背后有一群愿意陪跑的家长。

有三句话不太好听，但必须认清真相。一是真正自律的孩子，少之又少。那些“从不需要家长操心的孩子”，是父母长期“他律”的陪伴而成---有人陪他早起读书，有人陪他练字到深夜，有人陪他批改错题。孩子的自觉，往往是父母长年“坚持”的延续。自律不是天赋，它是被陪出来，被熬出来，被坚持出来的。孩子的自控力不是靠吼几句“要自觉”就能长出来，而是靠父母的长期陪伴、持续要求和反复纠正慢慢养成的。二是教育不是可以“外包”的事情。一个家长无奈地说：“老师，你多盯着他点，我实在管不动了”。我理解这种无力感，但教育不能外包。学校能教知识，却教不出品格，老师能布置作业却无法替代家庭塑造习惯。我们常说“家校共育”，其实不是“老师讲我听”，而是双方同步，同心，同行。孩子最怕的不是要求高，而是标准不一：学校一套，家庭一套。教育不是谁给谁的任务，而是一场共同呵护的修行。三是“5+2=0”的悖论，正在消耗孩子的成长。学校花5天建立起的学习节奏，往往在周末的2天被彻底打乱。周一早晨，孩子带着“假期惯性”回到课堂，老师得花2天时间重新调整状态。家长常说“周末让孩子们放松一下嘛。”放松没错，但放任就错了。

学生的成绩从哪里来？从一个个小习惯里长出来。很多家长问：“怎么才能让孩子成绩再好一点？”其实，影响成绩的，不是聪明程度，而是日复一日的小习惯。比如做作业就需要“坐得下”“写得完”“能检查”这些日复一日的好习惯。再如家庭作业不是“完成任务”，而是对课堂的延伸和巩固。我有几个小建议，供大家参考：1、尽量给孩子固定一个安静整洁的学习角落，不在电视声、聊天声、打牌声中写作业。2、写作业时，手机、平板尽量不要放在孩子眼前，很多学生“写不完”其实是被各种外在环境打断。3、作业完成后，请家长花2分钟翻一翻，看看书写是否工整，是否有空题没做，签上自己的名字，这不是监督，是在告诉孩子：我在乎你的学业。4、学习习惯比“聪明”更重要的是“认真”。同样一份作业，有的孩子一边写一边玩，做完后印象全无。认真的孩子却能回放自己做作业时的思考过程。

孩子最缺的，不是礼物，而是“被看见”。有时候，孩子“叛逆”“不听话”，其实只是他在说“你能不能好好看看我”。很多孩子跟我说过这样的话：“我爸妈好忙，我考好了，他们转个红包，考差了就发一长段语音。”其实，家长都很爱孩子，只是爱还停留在“吃得好，穿得好，报了很多培训班”，忽略了孩子最需要的是被看见---他的进步或退步，碰到的问题与应对之法都被家长知晓，最好是家长知晓之时能给个态度回应。我给大家提一个“3个5分钟的小建议：每天5分钟，静静地看他写作业，不插嘴，但在旁边“陪着”：每天5分钟，和孩子聊一聊今天学校发生的一件小事，先听他讲，再说你的想法；每天5分钟，做一件小事。如一起洗碗，叠衣服，整理书包或打个下手等，让孩子在学知识学担责。

关于安全与心理，请把这两件事放在成绩前面，第一件事是多观察孩子的情绪，如果孩子突然变得沉默，爱发脾气，总说“我不行”、“我不想去上学”，这些时候都值得我们停下来，陪他聊一聊，听一听。不要一句“矫情什么”、“别想那么多”忽略过去。要知道孩子还能愿意跟你说真心话，是一件很幸运的事。第二件事是重视安全，别心存侥幸。接送孩子尽量做到“有人接，有交代”，不能将手机、网络完全放任给孩子；教育孩子不要跟陌生人走，不去危险水域，不做危险游戏。我们多提醒一次“小细节”，就是在守护一场可能发生的意外。

家校同心，是孩子最大的底气。老师不是完美的老师，家长也不是完美的家长，但我们可以组成一个更好的“团队”。如果你对学校的某项安排，对老师的某种做法有不认同的地方，非常欢迎大家用“沟通”的方式，而不是“情绪”的方式告诉我们。我们可以一起聊，很多看似“矛盾”的地方，其实只是彼此不了解。我特别希望形成这样一种状态：家长在教育孩子的时候，可以说“这件事，老师也是这么要求的，我们跟老师站在一边。”老师在学校教育孩子的时候，也常常会说：“你爹妈也这样要求你的，希望你能更好。”当孩子发现：家长和老师是在“同一个方向监督”，他就不再有空子可钻，也会更有安全感和归属感。我们有一个共同的身份，都是“为孩子忙碌的人”。无论老师还是家长，我们做得最多的事情就是为孩子忙碌的事情。忙碌孩子的事情需要忙而不包办，忙碌孩子的事情需要忙而不贬低，忙碌孩子的事情需要忙而找准进步的方向，忙碌孩子的事情需要忙而树立正确的价值观。但别总想着忙碌就能立竿见影，因为孩子的成长是需要时间的过程，就像春天播种的花，不可能第二天就开。

静待花开，也一起助力花开。孩子现在也许还不够优秀，不够自觉，不够懂事，但正因为“还在成长”，我们才有机会陪着他，让他一点一点变好。成绩是一面镜子，照见的不是孩子“行不行”。而是我们的方法“对不对”。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵去推动另一朵云，我愿意做那棵树，那朵云，也真心地期待你们和我一起，在同一片天空下，看清现实，养成习惯，照看过程，关注安全，家校同心，静待花开。认真教，用心陪，一起见证孩子们长成他们自己。

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