100000000000字作文(我的小学老师们)

文/曹高芳

有人说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣！教师是培养人才的人才，尤其是小学教师，是决定和影响一个孩子终生乃至其下一代发展的教科书。

我的小学母校，系位于山东小清河下游以南10多公里的博兴县曹王公社曹二小学。她自50年代末创办至后来撤并近半个世纪的办学历程中，先后有数十名教师包括穆凤书、曹大吉、张若彦、曹恒源、贺林清、王爱菊、刘兆美、石金英、李耀荣、曹金生、曹向琴、曹瑞清、付有智、巩昌兴等前辈先生、专家学者曾工作生活于此。

70年代，我在母校学习的几年内，先后有幸受到了10多位老师的教育培养与指导。虽然他们大部分是“拿工分”的“民办教师”，虽然他们当时每个月的补贴仅有5元人民币，虽然他们的文化程度不算高，虽然后来他们的归处各不相同甚至命运对有的老师“不公”，但他们那时均兢兢业业地教书、认认真真地育人，他们当年慈爱的面容、他们坚定的神态、他们明眸的凝视、他们爽朗的声音，虽然岁月已经过去了40多年，但有些依然深深地沉淀在我的脑海里！而下列一幅幅晶莹而又模糊的老图像，一张张熟悉而又陌生的老面孔，让我不禁追忆起这些存至心底的师长：

杨东清老师 懂教育、会管理、通人性、愿奉献的专家！特别是在“文革”时期，在名不见经传的农村小学，更是罕见的高水平专家！作为唯一的“外来”教师、唯一拿工资的“公办教师”、唯一师范院校毕业的科班教师，杨老师在母校的教育教学经历，在曹二大队的生活经历，以其一丝不苟的工作态度、温和稳健的处事风格，贯穿了整个70年代，受益的不仅仅是在校的学生，而且是曹二全村的人，甚至是全村几代的人！

有人说：少说话是教养，会说话是修养，而既有思想又会说话则是智慧。这句话用在杨老师身上再恰当不过了！反映他的教育理念的真理性、经典性语录如“要将“要我学”变成“我要学”、“教育不是万能的”、“单纯吃饼干长大的孩子不会健康”等等，过去、现在和将来，都不会失效与落伍！

曹全乐老师 谦虚谨慎、聪慧认真、敬业勤奋、执着向上！我的老邻居，对我的思想、学习影响较大的老师。近半个世纪以来，一直关心关注着我的成长与发展。

兼任班主任，谋划于整体，管理于细致，引导于问题。和学生总是打成一片，上学放学一并来回，结伴去看露天电影，借此了解学生思想学习状况。通过其教授的《常识》课，我理解了自然界“热胀冷缩”的基本原理，明白了‘不干不净吃了没病’”的不正确性。

老师强调学好《语文》、《数学》等主干课，称《语文》是一切课程的基础，《数学》又是物理、化学的基础。遇到自己不懂的事，从来不会“装懂”，而是谦虚坦诚地告知“说不上”。恢复高考后以顽强的毅力考取师范院校，毕业后又回归自己挚爱的老“本行”。

曹高忠老师 高调忠义、果敢坚毅、严格规范、性情担当！讲授《语文》课兼班主任，引导学生背诵经典段落，鼓励学生练就“仿写”能力，还写出记叙文让同学们“点评”学习。

全国科学大会1978年3月召开后，豪情满怀评价郭沫若的发言，赞叹科学春天的到来。

从他那里，我第一次获知了中共“一大”召开时因被巡捕发现而迅速转移之事；第一次得到了“西安事变”发生过程及蒋介石对张学良的处置情况；第一次了解了陕北农民创作歌曲《东方红》的来龙去脉；第一次听说了鼓励人们奋进的佳句——“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”；第一次倾听了华罗庚陈景润早期勤奋学习的故事。

老师后来回归农民身份，但依然保留了难以泯灭的教育情怀，依然保留了不会摆脱的教师情结，依然保留了无处不在的知识气息。

曹大清老师 风华正茂、意气风发、腹有诗书、文采飞扬！其端正匀称的钢笔字，一度成为我效仿的字帖。讲解“列宁参加义务劳动”一文时，归纳最后一段的大意为“列宁的行动在全国造成的影响”（概括性强）；讲授《常识》课，学习翻地瓜弯的农学知识时，认为正面翻比教材上所说的反面翻对地瓜生长更为有利，鼓励我们劳动时使用。

“毛主席啊，您老人家就放心安息吧！我们一定要化悲痛为力量，继承您的遗志……”——这是当年老师起草的让我和新芳同学在主席遗像前宣誓的言词；“峥嵘的岁月，怎不让我们百感交集、浮想联翩……”——这是老师辅导我写“难忘1976”作文的语句，该文当时被县广播站播放。

老师指导歌咏比赛时，特别加上了由我和新芳同学负责的诗歌朗诵，结果我们班获全校总分第一。组织同学们放学后为烈军属五保户挑水扫院子。

曹墨清老师 清秀典雅、认真周细、爱心奉献、谦逊亲和！“坐在破椅子上不能革命吗？”这是老师在语文课上阐释的焦裕禄的名言；“突然，乌云翻滚、电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨！”这是老师讲授《盛习友救助落水群众》时朗读的一段话。结合《黄继光》一文，老师动情讲述黄小时候如何受尽压迫、长大后参军牺牲在朝鲜战场的动人事迹。

老师是我作文的启蒙老师，曾经把我的一篇参加生产队劳动的作文在班里宣读，其中“轻伤不下火线”一句至今难忘。

有的同学随意撕掉自己的作业本，老师告诫他没有权利浪费。有一次，有个同学不小心一拳把我打至休克，老师紧急将我送往医院。文艺宣传队缺少“华丽”的演出服和“高档”的化妆品，她主动献出自己平时不舍得用的“的确良”和“雪花膏”。

巩秀芬老师 可能是母校唯一的“替夫从教”的老师，端庄秀丽、聪颖精明！头戴手织的线帽，操着一口与本地口音明显不同、较为“洋气”的桓台话，主讲三年级《语文》课，音质清亮婉转动听。当有的同学回答她的提问，如按照要求给读课文的同学提出存在的问题正确时，她会满意地拉着长音说到：“哎……，对了！”。

老师曾让我们一字一句准确无误地背诵毛主席关于教育方针的语录：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。虽然当时大部分同学还不能完全理解其内涵，仅仅是无奈被动地死记硬背，但由此锻炼了记忆能力，后来有的同学甚至连长篇课文《列宁的旧大衣》，都差不多能够复述了。

曹墨谦（晓光）老师 清新俊逸、成熟稳健、智慧睿达、亲和柔情！讲授《数学》课，善于以问题为导向，充分运用启发性思维，如通过回顾性提问夯实以往学过的知识、通过诱导性提问引入即将学习的新知识、通过总结性提问巩固当课学完的知识。

负责命题、刻板、批阅试卷、评比与总结，与杨老师组织全校数学竞赛，以此激发同学们学习数学的积极性。看到老师1978年参加高考后的愉悦表情，我就断定他考得不错。人们热议的数学最后一道题是分量最重的几何题——“求证两个分数比例之和为2”，他称在考场上即认识到了问题的关键是倒推“求证两个分数均为分子分母相等”。果不然，他成功考取了师范院校。

前不久与老师联系，他谦虚地感叹自己当年知识不足愧对学生，感激当年学校领导与前辈对自己的指教帮助，感悟一个人只要努力奋斗就一定能够达到人生的目标。

曹瑞宝老师 胸怀坦荡，诲人不倦，严谨认真，文思敏捷！讲授《数学》课，思路清晰、环环相扣，语言精练、节奏适度。我第一次从老师那里获知了“真理有时会掌握在少数人手里”的名言，源于判断一个命题，全班仅有一位女同学答对了。

有一次，老师看到我们分掉了班里订阅的《农村大众》报，顿时严肃地告诫同学们报纸是用来阅读学习的，不是让大家分的，要求一律收回！那时，我曾设想：像老师这样正派的人，如推选其为“革命事业接班人”，总不可能像一个个“党内野心家”那样搞“阴谋诡计”吧？！在村里的戏剧节目中，他曾扮演过“鬼子兵”，表现得活龙活现，让人捧腹大笑。

恢复高考后考入农林院校，毕业后工作于农业部门，坦称自己若一直从事教学会成为一名好老师——没有人特别是弟子们质疑这个判断！当然，凭其素质能力，老师在农业领域也取得了突出的成就。

赵洪英老师 亲和、谦和、仁和！教育之家，教育世家！夫妇俩人均在母校执教过、均是我的老师，而且其三个儿子又分别和我是不同学习阶段的同学，这在我的求学生涯中是独有的，相信在国内外莘莘学子中也是不多见的。

授课中，和颜悦色，亲切和蔼，循循善诱，娓娓道来。与老师们友好相处，从不以“长者”自居，从不在乎个人得失；对待犯了错误的学生从不严厉批评，而是晓之以理、动之以情。家庭住址与学校仅有一户之隔，利用此便利总是早到晚归，全身心扑在工作中。

曹立平老师 刚强正派、善良豁达、孜孜不倦、业务熟练！ 1976年9月毛主席逝世时，学校里确定次日上午由这条“硬汉子”宣布噩耗与代表全校师生表达继续革命的决心，他依然情绪失控，哽咽落泪。有一名学习品行俱佳的毕业生，因家庭出身不佳一度被剥夺了上初中的资格，他仗义执言，跑前跑后，竭力向联中荐举。

学校组织学生去“北洼”劳动，他帮助我“倒地瓜”；休息时，他给同学们讲解《西游记》的故事，绘声绘色，惟妙惟肖，如同艺术大师袁阔成说书，让大家消除了疲劳，增强了劳动的积极性。

曹金泉老师 精明、精干、精练！在小学教育岗位上默默无闻坚守40年，后任母校校长。具有两个“最”：一是家庭住址离校最近，关注学校最方便。学校没有“门卫”，他在一定程度上起了“护校看园”的作用。二是作为民办教师，是持续时间最久的，也是最后“坚守阵地”“光荣撤退”的。

他任一年级班主任评选三好学生时，用粉笔字在黑板上写出了洒脱的9个字标准：“学习好、身体好、劳动好”。

曹大润老师 伟岸英俊、正直坦荡，通晓历史，擅长文学！可能是当时母校中，因为知识渊博唯一能够承担初中班授课的民办教师；可能是当时母校中，因为德才兼备第一个被举荐到曹王联中任教的民办教师。我在《联中》一文中已有回忆，在此不再赘述。

还有曹高城老师，大胆负责、严格管理，强调“恪守纪律”，强调“步调一致”；解释成语“针锋相对”，形象地比喻为“针尖对针尖”。还有曹玉玲老师，清秀美丽、擅长文艺，曾被编派到我们生产小队，带领同学们拾麦穗，施教与引导寓劳动中；参与大队里组织的学生寒假“打花队”，负责训练指导，组织在本村和其他村演出。

还要提及的是，曹桂英老师、曹桂献老师已因病先后驾鹤西去。在此，我们谨对这两位老师表示深切的怀念与敬意！当年的桂献老师，潇洒帅气，嗓音高亢嘹亮，感召力强。他在音乐课上边哼边写下的遒劲之字——“乒乓、乒乓、乒乓”歌曲开头词，让我终生难忘。他曾结合歌曲内容，深情讲述董存瑞英勇牺牲后，战友们搜寻其遗体，只确认了一只鞋是他的；强调雷锋死的普通，生前做的事也普通，但“普通”中显示出了他的“不普通”。

古今中外，凡是拥有教书育人这一神圣职业生涯的人，没有哪一位不会为之追忆与感怀的！特别是，曾经同在一所学校、同在一间办公室、同用一张办公桌、同用一份教学设计的辛勤园丁，自然会因当年共同的事业追求、共有的敬业之心、共载的难忘岁月而凝聚友情。今年1月份，经过反复沟通、用心筹备，曹晓光老师在博兴县城专门组织召集了母校的老师重逢相聚。老师们共同深情回顾、追忆了当年在曹二小学的风风雨雨、点点滴滴。在此，衷心祝愿当年辛勤培育我们的老师们健康快乐、快乐健康，顺心如意、如意顺心！