一见如故的意思(语文基础知识：高考易考易错成语411例（345-386）)

345. 响遏行云

含义：声音高入云霄，把浮动的云彩都止住了，形容歌声或乐声嘹亮动听。

易错说明：无易读错、写错字，但需注意“遏”（è，阻止）的含义，避免因不理解字义导致误用，该词仅用于形容声音的高亢，不可用于形容其他事物。

346. 心猿意马

含义：形容心思不专一、变化无常，像猿猴跳跃、马匹奔跑一样难以控制。

易错说明：无易读错字，书写时需注意“猿”（左边为“犭”，指猿猴）与“袁”（无“犭”，多为姓氏）的区别，避免错写为“心袁意马”；使用时需明确语境，仅用于形容心思不集中，不可用于形容行为多变。

347. 信笔涂鸦

含义：形容书写拙劣、字迹潦草，或胡乱写作，多用作自谦之词，不可用于评价他人。

易错说明：无易读错字，书写时需注意“涂”（右边为“余”）与“途”（右边为“余”但部首为“辶”）的区别，避免错写为“信笔涂雅”；使用时需注意谦敬语境，若用于形容他人书写或写作，会显得不礼貌，属于误用。

348. 信手拈来

含义：随手拿来，多形容写文章时词汇、材料丰富，不费思索就能运用。

易错说明：“拈”易读错为“zhān”，正确读音为“niān”（用手指夹取）；使用时需注意对象，仅适用于“词汇、材料、典故”等抽象事物，不可用于具体物品，如“捡起垃圾”，如2010年江苏卷中“将垃圾信手拈来”即属望文生义的误用。

349. 行之有效

含义：实行起来有成效，指方法、措施等能达到预期效果。

易错说明：无易读错、写错字；使用时需注意语境，需搭配“方法、机制、措施”等可“实行”的事物，如2017年全国Ⅲ卷中“制订行之有效的激励机制”运用正确，若用于形容“观点、理论”等不可“实行”的事物，则为误用。

350. 形单影只

含义：“形”指身形，“影”指人影，“只”指单独，形容孤独无伴侣，也说“形只影单”。

易错说明：无易读错字，书写时需注意“只”（此处读“zhī”，表单独）与“只”（读“zhǐ”，表仅仅）的读音区别，避免语境与读音混淆；使用时需明确场景，仅用于形容人或动物的“孤独状态”，不可用于形容事物的“单一”。

351. 形格势禁

含义：“格”指阻碍，“禁”指制止，指因形势阻碍或限制，事情无法顺利进行。

易错说明：“格”易读错为“gé”（正确，表阻碍）时需注意与“格”（读“gē”，如“格格不入”）的语境区分；书写时需注意“禁”（此处表“制止”，读“jìn”）与“襟”（jīn，指衣襟）的字形区别，避免错写为“形格势襟”。

352. 胸无城府

含义：“城府”借指人的心机，形容为人坦率真诚，没有心机。

易错说明：无易读错字，书写时需注意“城府”的“城”（左边为“土”）与“诚”（左边为“讠”）的区别，避免错写为“胸无诚府”；使用时需注意感情色彩，该词为褒义词，不可用于形容人“单纯、无谋略”（含贬义语境），避免褒贬误用。

353. 休戚与共

含义：“休”指欢乐，“戚”（易读错为“qì”，正确读音为“qī”）指忧愁，形容彼此共同承受幸福与灾祸，关系密切。

易错说明：除“戚”的读音外，使用时需注意适用对象，必须是“人与人”或“群体与群体”之间，不可用于“人与事物”，如2011年安徽卷中“环境与我们休戚与共”即属误用，应改为“息息相关”（仅表关系密切，无“共担祸福”含义）。

354. 虚与委蛇

含义：“虚”指假意，“委蛇”（易读错为“wěi shé”，正确读音为“wěi yí”）指敷衍应付，形容对人假意敷衍应酬。

易错说明：除“委蛇”的读音外，书写时需注意“蛇”（此处读“yí”，字形不变）与“蛇”（读“shé”，指爬行动物）的区别，避免因读音混淆错写；使用时需注意感情色彩，该词为贬义词，不可用于形容“礼貌应对”（中性或褒义语境），避免褒贬误用。

355. 揠苗助长

含义：比喻违反事物发展规律，急于求成，反而把事情办坏。

易错说明：“揠”易读错为“yà”或“yàn”，正确读音为“yà”（拔）；书写时需注意“揠”（左边为“扌”）与“偃”（yǎn，左边为“亻”，如“偃旗息鼓”）的区别，避免错写为“偃苗助长”。

356. 言不及义

含义：只说些无聊的话，不涉及正经内容或核心问题。

易错说明：无易读错字，书写时需注意“及”（达到）与“急”（着急）的区别，避免错写为“言不急义”；使用时需明确语境，仅用于形容“说话内容空洞”，不可用于形容“做事不抓重点”。

357. 言之凿凿

含义：话说得有根有据，非常肯定，不容置疑。

易错说明：无易读错字，书写时需注意“凿”（上下结构，下方为“凵”）与“爵”（下方为“寸”）的区别，避免错写为“言之爵爵”；如2016年浙江卷中“骗子言之凿凿”，用于形容说话的肯定态度，运用正确，需注意不可用于形容“证据确凿”（侧重事实，非说话态度）。

358. 阳春白雪

含义：原指战国时楚国高雅的歌曲，后泛指高深、不通俗的文学艺术，常与“下里巴人”（通俗艺术）对举。

易错说明：无易读错字，使用时需注意搭配，不可单独用于形容“高雅事物”，需明确与“通俗”的对比语境，避免因缺少对应关系导致误用。

359. 咬文嚼字

含义：既指过分斟酌字句、死抠字眼（含贬义），也指对文字使用反复推敲、讲究精准（含褒义），需结合语境判断感情色彩。

易错说明：无易读错、写错字；使用时需注意感情色彩，形容“死抠细节”时为贬义，形容“严谨用词”时为褒义，避免褒贬混淆。

360. 一傅众咻

含义：“傅”指教导，“咻”（易读错为“xiū”，正确读音为“xiù”）指喧闹，原指一人教导、众人干扰难以学好，后比喻环境对人的影响极大。

易错说明：除“咻”的读音外，书写时需注意“傅”（左边为“亻”）与“付”（无“亻”）的区别，避免错写为“一付众咻”；使用时需明确对象，仅用于形容“环境对人的影响”，不可用于形容“事物受环境影响”。

361. 一见如故

含义：初次见面就像老朋友一样相投，形容彼此默契。

易错说明：无易读错字，使用时需严格注意“初次见面”的前提，如2016年山东卷中“多年未见的战友”并非初次见面，用“一见如故”属用错对象，此类场景应改为“久别重逢”。

362. 一衣带水

含义：像一条衣带那样窄的水面，形容两地一水之隔，往来便利。

易错说明：无易读错字，书写时需注意“带”（衣物部件）与“代”（时代）的区别，避免错写为“一代春水”；使用时需明确对象，仅用于形容“两地间的水域距离”，不可用于形容“陆地距离近”。

363. 一字千金

含义：原指吕不韦编《吕氏春秋》后，称能增减一字者赏千金，后用来称赞诗文精妙、价值极高。

易错说明：无易读错字，使用时需注意适用范围，仅用于形容“文字作品”，不可用于形容“物品价值高”（如“一件古董一字千金”），避免对象误用。

364. 贻笑大方

含义：“贻”（易读错为“dài”，正确读音为“yí”）指遗留，“大方”指内行，意为让内行笑话，多用作自谦。

易错说明：除“贻”的读音外，书写时需注意“贻”（左边为“贝”）与“怡”（yí，左边为“忄”，如“怡然自得”）的区别，避免错写为“怡笑大方”；使用时需注意谦敬语境，不可用于形容“他人让内行笑话”，只能用于自身。

365. 移花接木

含义：原指把带花枝条嫁接在其他树木上，后比喻暗中用手段更换人或事物，以假代真。

易错说明：无易读错字，使用时需注意感情色彩，该词含贬义，不可用于形容“正常的嫁接技术”或“合理的替换”，避免褒贬误用。

366. 移樽就教

含义：“樽”指酒杯，原指端着酒杯到别人面前饮酒以便求教，后泛指主动前去向人请教。

易错说明：“樽”易读错为“zūn”（正确）时需注意与“遵”（zūn，遵守）的字形区别，避免错写为“移遵就教”；使用时需突出“主动请教”的动作，不可用于形容“被动接受教导”。

367. 颐指气使

含义：“颐”（易读错为“yí”，正确读音为“yí”）指面颊，形容不说话而用面部表情示意，专指有权势者随意支使人的傲慢态度。

易错说明：书写时需注意“颐”（左边为“页”）与“姬”（jī，左边为“女”）的区别，避免错写为“姬指气使”；使用时需明确对象，仅用于“有权势的人”，不可用于形容“普通人的傲慢”，避免对象误用。

368. 以儆效尤

含义：“儆”（易读错为“jǐn”，正确读音为“jǐng”）指警诫，“尤”指过错，意为通过严肃处理一件坏事或一个坏人，来警告其他学做坏事的人。

易错说明：书写时需注意“儆”（左边为“亻”）与“敬”（jìng，尊敬）的区别，避免错写为“以敬效尤”；使用时需有“处理坏事/坏人”的前提，不可用于形容“正面榜样的引导作用”。

369. 以邻为壑

含义：原指把本国洪水排泄到邻国，比喻将灾祸或困难推给别人。

易错说明：无易读错字，使用时需注意语境，如2015年安徽卷中“不与相关机构共享信息资源”并非“推灾祸给别人”，属不合语境，此类场景应改为“闭门造车”；该词仅用于“转移灾祸”，不可用于形容“不合作”。

370. 倚马可待

含义：原指靠着战马就能立刻写成文章，形容文思敏捷、写文章速度快。

易错说明：无易读错字，使用时需严格注意对象，仅用于“写文章”，如2014年辽宁卷中形容“书法家写作品”属用错对象，形容书法应改为“一挥而就”。

371. 亦步亦趋

含义：原指老师走学生也走、老师跑学生也跑，比喻自己没有主张，每件事都效仿或依从别人，含贬义。

易错说明：无易读错字，使用时需注意感情色彩，不可用于形容“正常的学习模仿”（如“孩子亦步亦趋跟着老师学走路”），避免褒贬误用。

372. 亦庄亦谐

含义：指讲话或文章内容既庄重又风趣，兼顾严肃性与趣味性。

易错说明：“谐”易读错为“xié”（正确）时需注意与“偕”（xié，偕同）的字形区别，避免错写为“亦庄亦偕”；如2016年浙江卷中“讲时事亦庄亦谐”，用于形容内容的双重风格，运用正确，不可用于形容“人的性格”（如“他性格亦庄亦谐”）。

373. 意味深长

含义：指话语或作品的含意深远，耐人寻味。

易错说明：无易读错字，如2017年全国I卷中“公益广告意味深长”，用于形容内容的深层含义，运用正确；使用时需注意对象，仅用于“话语、作品、场景”，不可用于形容“动作”（如“他的动作意味深长”）。

374. 溢美之词

含义：指过分夸赞的话语，含贬义，不可用于正常的表扬。

易错说明：“溢”易读错为“yì”（正确）时需注意与“益”（yì，有益）的区别，避免错写为“益美之词”；使用时需注意程度，仅用于“过分夸赞”，不可用于“真诚的赞美”，避免程度误用。

375. 饮鸩止渴

含义：“鸩”（易读错为“zhēn”，正确读音为“zhèn”）指毒酒，比喻用有害的方法解决眼前困难，不顾严重后果。

易错说明：书写时需注意“鸩”（右边为“鸟”）与“鸠”（jiū，右边为“鸟”，如“鸠占鹊巢”）的区别，避免错写为“饮鸠止渴”；使用时需突出“有害方法+不顾后果”，不可用于形容“暂时缓解困难的合理方法”。

376. 蝇营狗苟

含义：“苟”（易读错为“gōu”，正确读音为“gǒu”）指苟且，形容人像苍蝇般乱钻、像狗般苟且，不顾廉耻地钻营，含贬义。

易错说明：如2013年重庆卷中“恶性竞争的赢家蝇营狗苟”，用于形容不顾廉耻的钻营者，运用正确；使用时需注意对象，仅用于“人的卑劣行为”，不可用于形容“动物习性”，避免对象误用。

377. 应接不暇

含义：原指美景太多看不过来，后泛指来人或事情太多，接待应付不过来。

易错说明：无易读错字，使用时需注意语境，形容“视觉上的看不过来”或“事务上的应付不过来”，不可用于形容“心理上的压力大”（如“工作让我应接不暇”需明确“事务多”的前提），避免语境模糊。

378. 余音绕梁

含义：指歌唱或音乐停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容声音优美、耐人回味。

易错说明：无易读错字，使用时需严格限定对象，仅用于“歌声或音乐”，不可用于形容“话语”（如“他的话余音绕梁”），避免对象误用。

379. 余勇可贾

含义：“贾”（易读错为“jiǎ”或“jià”，正确读音为“gǔ”，意为“卖”），指还有剩余的力量可以使出。

易错说明：书写时需注意“贾”的字形（上下结构，下方为“贝”），避免错写为“余勇可卖”；使用时需注意语境，仅用于形容“人有剩余力量”，不可用于形容“事物有剩余价值”。

380. 鱼目混珠

含义：比喻拿假的东西冒充真的东西，侧重“以假充真”。

易错说明：无易读错字，使用时需注意与“鱼龙混杂”（比喻好人和坏人混在一起）的区别，避免混淆；如“用假货鱼目混珠”正确，“好人坏人鱼目混珠”则为误用。

381. 与日俱增

含义：指随着时间的推移而不断增长，多形容数量、程度等。

易错说明：无易读错字，书写时需注意“俱”（全、都）与“具”（具体）的区别，避免错写为“与日具增”；使用时需注意对象，仅用于“可增长的事物”（如“思念、数量”），不可用于“固定不变的事物”（如“年龄与日俱增”虽常见，但需明确“增长”属性）。

382. 语焉不详

含义：指说到了某个内容，但说得不详细、不清楚。

易错说明：无易读错字，使用时需注意前提，必须是“已经提到该内容”，不可用于形容“完全没提到”（如“他对这个问题语焉不详”正确，“他对这个问题只字未提”不可用该词），避免前提误用。

383. 跃然纸上

含义：形容描写或刻画的人、物十分生动逼真，仿佛从纸上跳出来一样。

易错说明：无易读错字，如2018年浙江卷中“蝴蝶、花朵跃然纸上”，用于形容绘画的生动，运用正确；使用时需注意对象，仅用于“文字描写或绘画”，不可用于形容“实物”（如“这件雕塑跃然纸上”），避免对象误用。

384. 越俎代庖

含义：“俎”（易读错为“zǔ”，正确读音为“zǔ”）指祭器，“庖”（易读错为“páo”，正确读音为“páo”）指厨子，比喻越过自己的职务范围，去处理别人该管的事。

易错说明：书写时需注意“俎”（左边为“人”）与“祖”（zǔ，左边为“礻”）、“庖”（下边为“包”）与“疱”（pào，下边为“包”，如“疱疹”）的区别，避免错写为“越祖代疱”；使用时需明确“越权”属性，不可用于形容“主动帮忙”（如“他主动帮忙越俎代庖”），避免语境误用。

385. 运筹帷幄

含义：原指在军营帐篷中筹划作战策略，后泛指在后方筹划决策，指挥全局。

易错说明：无易读错字，如2011年安徽卷中“师昌绪先生运筹帷幄”，用于形容在科研攻关中统筹规划，运用正确；使用时需突出“筹划决策”的核心，不可用于形容“具体执行”（如“他亲自上阵运筹帷幄”），避免动作混淆。

386. 运斤成风

含义：“斤”指古代伐木工具（类似斧头），形容手法熟练、技艺高超，多用来形容工匠或艺术家的精湛技艺。

易错说明：“斤”易被误解为“公斤”，需明确其“工具”含义；使用时需注意对象，仅用于“技艺操作”（如“木匠运斤成风”），不可用于形容“脑力活动”（如“他解题运斤成风”），避免对象误用。

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